Vuelven los Juegos Culturales Evita

Bajo el lema “Abrazá tu cultura” se presentó la edición 2020 que será virtual, respetando las medidas de cuidado y prevención establecidas por la pandemia del COVID-19.

Este año, el lema del certamen es Abrazá tu cultura, que representa la posibilidad de acercarnos y abrazarnos en el contexto actual, donde lo próximo, la identidad cultural de la que cada participante se sienta parte, se resignifica y cobra otra dimensión.

Las disciplinas que integran esta edición son: Cuento, Poesía, Fotografía, Pintura, Dibujo, Videominuto y Canto solista. Podrán participar jóvenes de 12 a 18 años y personas mayores de más de 60 años a través de tres categorías: Sub 15, Sub 18 y Adultos mayores.

https://www.cultura.gob.ar/vuelven-los-juegos-culturales-evita-9308/#:~:text=La%20esencia%20de%20los%20Juegos,a%20partir%20de%20hechos%20art%C3%ADsticos

Estudiantes y docentes de escuelas de Enfermería realizarán acciones de educación para la salud en el regreso a clases presenciales

Con el objetivo de organizar acciones para la vuelta a clases presenciales, se reunieron de manera virtual autoridades nacionales y referentes provinciales del Programa Nacional de Formación de Enfermería (Pronafe).

Durante el encuentro se discutieron acciones para que estudiantes y docentes de escuelas de enfermería pertenecientes al programa brinden educación para la salud y capacitación en escuelas de todo el país. De esta manera, se realizarán acciones de capacitación sobre protocolos, correcto lavado de manos, higiene respiratoria, formas de actuar ante la aparición de un caso de Covid-19, entre otras.

El fin de esta primer reunión fue explicar los alcances de la propuesta y generar una agenda de trabajo conjunta. Estuvo encabezada por el coordinador nacional del Pronafe, Gabriel Muntaabski y participaron referentes de Tucumán, San Juan, Misiones, Corrientes, Santa Fe y Santiago del Estero.

Se aprobó por unanimidad la paritaria nacional docente

Se acordó la continuidad del pago de un monto excepcional “FONID-suma extraordinaria COVID-19” en los meses de agosto, septiembre, octubre y noviembre y la adecuación de condiciones de trabajo y su organización en el contexto escolar para el retorno a las aulas cuando la situación epidemiológica lo permita. Asimismo se presentó un relevamiento que afirma que se ha garantizado y cumplimentado el acuerdo paritario de junio de este año.

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, acompañado por el secretario de Trabajo de la Nación, Marcelo Bellotti, y la secretaria General del Consejo Federal de Educación (CFE), Marisa Díaz, encabezó una nueva reunión en la que se aprobó por unanimidad de las cinco entidades gremiales docentes con representación nacional –CTERA, UDA, CEA, SADOP y AMET– y las 24 jurisdicciones educativas del país una nueva acta paritaria.

El Gobierno nacional acordó la continuidad del pago de una suma extraordinaria “FONID-suma extr.COVID-19”, a cuenta del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), de 4.840 pesos por cargo, y hasta dos, que se pagará en cuatro cuotas iguales, mensuales y consecutivas de 1.210 pesos cada una, la primera correspondiente a julio. Las mismas se harán efectivas en los meses de agosto, septiembre, octubre y noviembre de 2020 conjuntamente con el pago del FONID ($1.210) y material didáctico ($210). Además, se convocará a la Comisión Negociadora del Convenio Marco de esta Paritaria Nacional Docente durante noviembre, para analizar la evolución de este acuerdo y las condiciones laborales del trabajo docente.

El titular de la cartera educativa se refirió al “enorme compromiso que está llevando a cabo el sector docente en el marco de la pandemia para garantizar la continuidad pedagógica de nuestros niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos” y la importancia de “dar un paso más en la construcción colectiva de consensos para el regreso seguro a las aulas”.

Asimismo, Trotta expresó: “Todos queremos que nuestra escuela sea ese espacio que permita que la Argentina se ponga de pie y podamos construir mejores realidades. No concebimos otra manera de hacerlo que a través del diálogo con maestros y maestras, profesores y profesoras. Queremos reconocer su compromiso y, por iniciativa del Presidente, nuestro Gobierno hace este aporte excepcional porque contribuye a los ingresos de todas y todos los docentes del país”.

Como resultado de una evaluación y un análisis de la situación en la que se encuentra el país a causa de la pandemia por COVID-19, el Ministerio de Educación de la Nación y el CFE consideran que la delicada situación socioeconómica en el marco de la cual se llevó a cabo el primer acuerdo paritario en materia salarial se ha agudizado. Por este motivo, resulta necesario priorizar la atención de los sectores con mayores dificultades para resolver sus necesidades básicas y garantizarles el derecho a la educación obligatoria mientras continúe la emergencia en contexto virtual y en forma presencial en el retorno gradual a las aulas, cuando la situación epidemiológica y sanitaria lo permita, acompañadas de las condiciones adecuadas de infraestructura, salud y provisión de elementos de higiene y de seguridad necesarios.

Por otra parte, el acta establece un permanente diálogo y negociación colectiva en las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, agotando todas las instancias tendientes a alcanzar los acuerdos que resulten necesarios para garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes de todo el país como así también los derechos de las maestras y los maestros.

Además, se ratificó la vigencia del Acuerdo Paritario del pasado 4 de junio el cual fijó las condiciones y el medio ambiente de trabajo docente en contexto virtual o no presencial, aplicable también cuando se produzca el regreso a las clases presenciales, según como lo determine la situación sanitaria.

El acta paritaria fue aprobada por unanimidad. La reunión contó con la participación de la secretaria del Consejo Federal de Educación, Marisa Díaz y los integrantes de su Comité Ejecutivo por las cinco regiones: María Agustina Vila (PBA- Centro); José Manuel Thomas (Mendoza – Cuyo); Mariela Nassif (Santiago del Estero – NOA); Daniela Torrente (Chaco – NEA) y María Cecilia Velázquez (Santa Cruz – Sur).

Por las entidades sindicales nacionales participaron: Sonia Alesso, Roberto Baradel, Eduardo López, Luis Branchi y Juan Monserrat (CTERA), Norberto Cabanas (UDA); Juan Carlos Aguirre (CEA); Rubén Blanco (AMET) y Jorge Kalinger (SADOP)

El Gobierno lanzó una línea de créditos subsidiada para que docentes puedan comprar equipamiento informático

A partir del 29 de julio, las y los maestros y profesores podrán acceder a créditos de hasta 100 mil pesos con una tasa de interés del 12%, que podrán pagar en 36 cuotas.

El Ministerio de Educación y el Banco de la Nación Argentina, con el apoyo del Ministerio de Desarrollo Productivo, lanzan una nueva línea de créditos para que docentes de educación obligatoria y superior no universitaria que perciben el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), puedan acceder a computadoras en planes de largo alcance y con una tasa accesible muy inferior a la de mercado.

El convenio firmado entre el ministro de Educación, Nicolás Trotta y el presidente del Banco Nación, Eduardo Hecker, se realizó en el despacho del Jefe de Gabinete Santiago Cafiero, junto al Ministro de Desarrollo Productivo Matías Kulfas y el secretario de Industria, Economía del Conocimiento y Gestión Comercial Externa, Ariel Schale.

El objetivo de los créditos es facilitar a las y los docentes una herramienta imprescindible en este contexto de pandemia, fortaleciendo una tendencia con la mirada en el futuro. Los equipos especialmente seleccionados podrán ser adquiridos a través del sitio web del Banco Nación, donde también estarán las especificaciones y los pasos a seguir para la adquisición de los mismos.

La inversión inicial que realizará la cartera educativa para subsidiar la tasa de interés será de 50 millones de pesos. Las y los docentes cuyo ingreso equivale hasta cuatro salarios mínimos, vitales y móviles, podrán acceder a créditos de hasta 100 mil pesos, con una tasa de interés del 12%, y un plazo a pagar de 36 cuotas. La cuota promedio es de $1700 para equipos de hasta $50.000, $2500 para aquellos de hasta $75.000 y $3400 para los que alcancen los $100.000.

El titular de la cartera educativa, Nicolás Trotta expresó: “Estamos desplegando distintas medidas en el marco del Plan Federal Juana Manso, para brindar una solución integral en estos momentos tan complejos que estamos transitando. Las acciones adoptadas deben dar respuestas y trascender el contexto de pandemia. Creemos que una educación de calidad sólo es posible si se mejoran las condiciones formativas y laborales de nuestras y nuestros docentes y trabajadores de la educación. Cuanto más igualitarias son las sociedades y más equitativa la educación que ofrecen los Estados, mayor es la calidad del sistema educativo. Ese es nuestro horizonte”.

Por su parte, Eduardo Hecker,aseguró: “Para nuestra entidad cada uno de los ciudadanos cuenta. Consideramos que el sistema financiero tiene que estar al servicio de todos y en particular cerca de los que más necesitan. En este sentido, impulsamos líneas de créditos accesibles para aquellos que tienen una gran responsabilidad, que es la de brindar educación a nuestros jóvenes para construir un mejor futuro y en un país con inclusión”.

El Ministerio de Desarrollo Productivo de la Nación convocó a empresas fabricantes de computadoras en la Argentina a través de las Cámaras que las agrupan, para que pongan a disposición un stock de equipos específicos que cumplan con los requisitos necesarios para poder llevar a cabo este programa destinado a las y los docentes. La subsecretaria de Industria de la Nación, Julieta Loustau, celebró la iniciativa y aseguró: “Si hay una enseñanza que nos deja la pandemia de COVID-19 es que la tecnología es fundamental para la educación y nos parece importante aprovechar este contexto para darle impulso a la industria nacional”.

Como proteger la seguridad y privacidad de niños, niñas y adolescentes en Instagram, TikTok y Whatsapp

Desde el Observatorio de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes de la Defensoría del Pueblo bonaerense se elaboró esta guía para que padres y madres conozcan en profundidad distintas herramientas de las aplicaciones más usadas por jóvenes. Pueden ser de mucha utilidad en un contexto marcado por un fuerte crecimiento de la conectividad.

Algunos indicadores hablan por sí solos. Mientras en la Argentina el tráfico de datos registró un aumento promedio del 33%, en comparación con la semana previa a decretarse el aislamiento por la pandemia Covid-19, el uso de Whatsapp se incrementó en más del 140%. Las subas también fueron muy significativas en el caso de TikTok e Instagram.

Previo a la pandemia, la situación ya era preocupante. Por ejemplo, 4 de cada 10 alumnos/as de sexto año de la primaria, consultados en las Pruebas Aprender, afirmaron la existencia de insultos, amenazas y agresiones por parte de otros estudiantes en las redes sociales. El nuevo contexto de aislamiento, a su vez, nos pone ante el desafío de que algunos conflictos se podrían estar dirimiendo, aún con mayor intensidad, en las redes”, explicó Walter Martello, Defensor del Pueblo Adjunto de la provincia de Buenos Aires y responsable del Observatorio de Derechos de NNyA.

Por otra parte, en los últimos días se dieron a conocer, en La Plata, distintos casos de grooming. Se trata de un delito que consiste en el acoso sexual a través de cualquier tecnología de transmisión de datos y que, por lo general, es ejercido por un adulto, o un grupo de personas mayores de edad, contra NNyA. Los acosadores buscan hacerse de fotos y/o videos íntimos de sus víctimas para luego someterlas a una serie de extorsiones y chantajes.

Con esta guía práctica buscamos que padres y madres tengan un instrumento a su alcance para poder hablar con sus hijos e hijas, y acompañarlos en la adopción de medidas que permitan resguardar su seguridad y privacidad en las redes”, concluyó Martello. 

 Cabe destacar que los/as NNyA que sufren ciberbullying y/o grooming están protegidos/as por la Convención de los Derechos del Niño, con jerarquía constitucional en nuestro país, y por la Ley N° 26.061. En la Argentina, además, el grooming es un delito previsto en el artículo 131 del Código Penal.

Controlar el COVID-19 para reabrir las escuelas

La decisión de reabrir los centros educativos no puede convertirse en un “juego político”, advirtió el director de emergencias de la agencia de salud de la ONU, quien pidió a los países que tengan una serie de consideraciones en cuenta. Expertos recordaron que los niños se pueden infectar de coronavirus e infectar a otros, y que, aunque en la mayoría de los casos la enfermedad es leve, algunos han muerto.

La mejor y más segura manera de reabrir las escuelas durante la pandemia de COVID-19 es en medio de un contexto local de baja transmisión comunitaria, aseguraron los expertos de la Organización Mundial de la Salud.

Es un hecho que cuando hay transmisión comunitaria intensa los niños van a estar expuestos al virus y serán parte del círculo de transmisión, algunos se infectarán e infectarán a otros”, expresó el director de emergencias de la Organización, Michael Ryan.

El experto aseguró que la decisión de abrir o no las escuelas no debe ser tomada de manera aislada, y que las mismas consideraciones que se toman para los lugares de trabajo y los sitios de cuidado a largo plazo, deben tomarse para los centros educativos.

Todo esto depende de qué está pasando en la comunidad, y si en la comunidad la transmisión ha sido suprimida efectivamente, el país ha sido exitoso en reducirla a través de todos los contextos, entonces todo será seguro de operar”, afirmó Ryan.

La doctora María Van Kerkhove aseguró que hasta ahora todo indica que los niños tienden a ser menos afectados, y representan entre el 1 y 5% de los casos. El nivel de contagio también parece depender de la edad.

Hay estudios de seroprevalencia que se están haciendo en niños y lo que vemos es que los niños más jóvenes, menores de 10 años tienen menos seroprevalencia, y aquellos mayores de 10 años, tiene una seroprevalencia similar a la de los adultos jóvenes mayores de 20. Lo que significa que pueden ser infectados como hemos dicho desde el comienzo, pero tienden a tener enfermedad leve. En términos de transmisión aún hay mucho que todavía tenemos que entender sobre la transmisión en los niños”, aseguró la líder técnica de la OMS.

Van Kerkhove dijo que a medida que varios países han abierto, en algunos han aparecido brotes en las escuelas, generalmente entre los niños mayores. A la hora de reabrir, dijo, hay un número de consideraciones que han de tenerse en cuenta.

Con relación a la transmisión en la zona local o el área de la escuela, el tipo de estructura que tiene la escuela, las habilidades de la escuela de poder implementar distancia física y lavado de manos etc. Los estudios sobre la transmisión en niños son aún limitados, pero sabemos que en general aunque tienen enfermedad leve, hemos visto a algunos morir”, aseguró la doctora.

No es cuestión de un juego político

El director de emergencias aseguró que la situación de las escuelas no puede convertirse en un juego político y dijo que temía que esto pase sin un enfoque integral de salud y un compromiso sostenido para suprimir el virus.

Seguimos empujándonos a una serie de agujeros una y otra vez, las escuelas son una parte muy importante de nuestra arquitectura social educativa, que es la base de nuestra civilización, pero no podemos convertir las escuelas en una ‘pelota de fútbol política’ que se lanza de un lado a otro, no es justo con nuestros niños”, explicó.

Michael Ryan recordó que los países que han vuelto a abrir sus escuelas a partir de  un enfoque integral de salud, que incluye a toda la sociedad, han mantenido bajos niveles de transmisión.

Tenemos que mirar esto con cuidado, en cualquier país o contexto, y tenemos que tomar decisiones que están basadas en el mejor interés de nuestros niños, sea educativo o de salud, y esto debe estar basado en los datos, en entender los riesgos, en el contexto que estén las escuelas, cuál es la transmisión comunitaria y cuáles son los riesgos”, agregó.

Para Ryan, hay un problema ahora mismo en algunos países que intentan determinar si deben abrir la escuelas cuando están en medio de una transmisión intensa que hace muy difícil determinar la seguridad de cualquier espacio y que todos los espacios potenciales donde se mezcle la gente “son esencialmente problemáticos” en ese contexto.

Si suprimimos el virus entonces las escuelas pueden abrir de manera segura y hay muchos países alrededor del mundo donde las escuelas están reabriendo de manera segura porque los países han lidiado con el verdadero problema, la transmisión comunitaria”, recalcó.

Ingreso a sociales

Con una trayectoria de más de 30 años formando graduados universitarios con énfasis en la construcción crítica del conocimiento y el compromiso social, en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNICEN el período de inscripción para el ingreso al segundo cuatrimestre de 2020 se encuentra abierto hasta el 7 de agosto.

Hasta el viernes 7 de agosto estará abierto el período de preinscripción a las seis carreras de grado que se ofrecen en la Facultad de Ciencias Sociales: Licenciatura en Comunicación Social; Licenciatura en Antropología orientación Social; Licenciatura en Antropología orientación Arqueológica; Periodismo y Profesorados en Comunicación Social y Antropología, correspondiente al ingreso del segundo cuatrimestre de 2020.

Estas carreras son elegidas año a año por jóvenes de distintos puntos de la provincia de Buenos Aires y provincias limítrofes para cursar sus estudios universitarios.

Los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales transitan a diario por una institución en la que las relaciones interpersonales y el diálogo entre docentes, no docentes, pares y autoridades es cotidiano, generando un vínculo de cercanía, que facilita la filiación institucional de los ingresantes y su inserción en diferentes espacios y propuestas.

La unidad académica es una institución de referencia permanente para Olavarría y la región en el ámbito de la ciencia y la investigación, con articulación permanente con organismos nacionales e internacionales de investigación.

Debido a la emergencia sanitaria tanto el Curso de Introducción a la Vida Universitaria como el comienzo de la cursada del segundo cuatrimestre será virtual, a través de la plataforma Sociales Virtual, y una vez resuelta la situación epidemiológica, las carreras continuarán con su cursada presencial.

Inscripción  

La inscripción iniciará el miércoles 17 de junio a través de la página web www.soc.unicen.edu.ar y permanecerá abierta hasta el viernes 7 de agosto donde se debe completar el formulario de preinscripción y guardar como PDF las cuatro planillas que genera el sistema.

Una vez resuelta esta instancia, los interesados deberán reunir su título secundario (fotocopia autenticada) o constancia de título en trámite, fotocopia de DNI y partida de nacimiento y la ficha de salud que se descarga desde el sitio web institucional de la FACSO, y digitalizar todo este material.

Esta documentación digital y los PDF del formulario de preinscripción, se deberá enviar al Departamento de Alumnos por e-mail a inscripcioncarrerafacso@gmail.com, hasta el 17 de julio o entre el 3 y el 7 de agosto, para culminar el proceso de inscripción.

Los inscriptos deberán realizar el Curso de Introducción a la Vida Universitaria, que tendrá lugar entre el 3 y el 14 de agosto, de manera virtual.

Debido a la emergencia sanitaria, las consultas sobre el proceso de inscripción podrán realizarse exclusivamente por e-mail a futuros.estudiantes@soc.unicen.edu.ar.

Reconocimiento oficial

El Ministerio de Educación de la Nación otorgó el reconocimiento oficial al título de posgrado de Magister en Administración Agroalimentaria.

Se trata de un reconocimiento de gran relevancia para la carrera de posgrado “Maestría en Administración Agroalimentaria, primera carrera interinstitucional desarrollada por la Facultad de Agronomía (UNPCBA) y la Facultad de Agronomía (UNLPam).

Con gran satisfacción, desde la Facultad de Agronomía se informa que se ha recibido la Resolución del Ministerio de Educación de la Nación N° 520/2020, la cual otorga el reconocimiento oficial y provisorio y la consecuente validez nacional al título de posgrado Magister en Administración Agroalimentaria, que expiden en forma conjunta la Universidad Nacional de La Pampa y la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, a través de sus respectivas Facultades de Agronomía.

Previo a este reconocimiento de parte del Ministerio de Educación de la Nación, el 12 de agosto de 2019, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) dictaminó el reconocimiento oficial de su título.

Cabe destacar que la carrera de Maestría en Administración Agroalimentaria es la primera carrera interinstitucional desarrollada por la UNCPBA que logra tal reconocimiento.

El proyecto de carrera ha sido aprobado por la Resolución de Consejo Superior de la UNCPBA N° 7298/18 y por Resolución de Consejo Directivo de la UNLPam N° 391/18. En tanto, el dictado de la Maestría comenzó en marzo del corriente año, en la Facultad de Agronomía de La Pampa.

La naturaleza interinstitucional está plasmada en la gestión de la carrera, tanto por la composición de la dirección, con un director por la Facultad de Agronomía de la UNCPBA, el Lic. (Mag. en Administración de Negocios) Rubén Reina, y el Dr. Santiago Ferro Moreno por la Facultad de Agronomía de la UNLPam, como por la constitución del Consejo de Gestión de la Maestría, con cuatro miembros de cada Facultad.

Por la Facultad de Agronomía UNCPBA participan los Lic. (Mag. en Administración de Negocios) Rubén Reina, Héctor Díaz, Juan Pablo Sottile y Marcelo Leali; la Lic. (Mag. en Agroeconomía) Silvia Echeverría; el Ing. Agr. (M. Sc.) Eduardo Ponssa, y los Dres. Irene Rubel, Alejandro Onofri, y Román Fossati, docentes del Departamento de Economía y Ciencias Sociales de la Facultad de Agronomía (UNCPBA).

Se destaca la tarea llevada a cabo por todos los docentes- investigadores de la Facultad de Agronomía UNPCBA que han participado de la comisión “ad hoc” de creación de la carrera, a los miembros del Consejo Académico, a los docentes y equipo de gestión de la Facultad de Agronomía de UNLPam, a la Secretaria de Ciencia tecnología y postgrado y al equipo de trabajo no docente; y a toda la comunidad educativa de la Facultad de Agronomía y de la Universidad que ha acompañado este proyecto que hoy ha sido reconocido oficialmente.

Datos sobre la Maestría

La Maestría en Administración Agroalimentaria tiene objetivo mejorar y profundizar las competencias profesionales de los tomadores de decisiones en los complejos agroalimentarios de Argentina, tanto en los sectores públicos como en los privados. Está orientada a profesionales con un título de grado afín a las Ciencias Económicas y/o Agroalimentarias, de carreras de duración no menor a 4 años: Lic. en Administración Agraria, Lic. en Administración de Negocios Agropecuarios, Lic. en Administración, Lic. en Economía, Lic. en Tecnología de los Alimentos, Ingenierías, Contadores Públicos, y otras carreras afines.

La Maestría en Administración Agroalimentaria, es una maestría profesional, presencial, que se dicta en sedes alternadas, comenzando en la Facultad de Agronomía de la UNLPam. La titulación es conjunta, lo que implica la emisión de un único título (Magister en Administración Agroalimentaria) otorgado por las dos instituciones firmantes, en un único diploma.

El plan de estudios es estructurado, tiene una duración de 24 meses de cursos y seminarios con una carga horaria mínima de 820 horas, de las cuales 570 horas corresponden a cursos (510 h de cursos obligatorios y 60 h de seminarios electivos) y 250 horas para el trabajo final. El trabajo final consiste en la elaboración de un estudio de caso, una tesis, o trabajos similares que den cuenta de una aplicación innovadora e integradora.

Los cursos se estructuran en 4 módulos.

Módulo I consiste en Seminarios transversales, dedicados a: Investigación en la ciencia de la administración. Resolución de problemas en sistemas complejos. Análisis superior para la toma de decisiones.
Módulo II, dedicado a la Administración, tiene cursos destinados a la gestión de organizaciones, con o sin fines de lucro, dentro de los sistemas agroalimentarios regionales y nacionales.
Módulo III, de Comercialización, se relaciona directamente con los clientes, internos y externos, de los negocios agroalimentarios.
Módulo IV, de Economía, cuenta con cursos que se orientan a mejorar las herramientas para entender y construir el futuro, permitiendo la interpretación del contexto y la anticipación a los vaivenes político-económicos.
Las actividades curriculares electivas refuerzan y le dan particularidad a cada perfil del graduado, pudiendo optar por cursos, dentro de la Maestría o fuera, orientados específicamente a los cuatro módulos propuestos por el plan de estudios, o a nuevos desafíos.

Foto archivo 2019- Rector de la UNLPam (Esp.) Oscar D. Alpa; la Decana de la Facultad de Agronomía (UNLPam), Lic. Ana Urioste , Decana de la Facultad de Agronomía (UNCPBA), Ing. Agr. (M. Sc.) Liliana Monterroso, Secretaria de Ciencia, Tecnología y Posgrado de la Facultad de Agronomía (UNCPBA), Dra. Silvian Mestelan; Lic. MBA Rubén Reina, Director de la Maestría por la Facultad de Agronomía (UNCPBA) y el Dr. Santiago Ferro Moreno, Director de la Maestría por la Facultad de Agronomía (UNLPam).

Música sin público

En absoluto consenso, el Ministerio de Cultura, la Dirección Nacional de Proyectos Estratégicos y la Superintendencia de Riesgos de Trabajo, junto a referentes del sector, aprobaron el protocolo para volver a la actividad.

El Ministerio de Cultura de la Nación, a través de la Secretaria de Desarrollo Cultural, la Dirección Nacional de Industrias Culturales y la Dirección Nacional de Proyectos Estratégicos, junto a la Superintendencia de Riesgos de Trabajo, se reunió con todos los referentes de las organizaciones representativas del sector de la música, con el objetivo de comenzar a reanudar las actividades culturales y artísticas afectadas por las restricciones establecidas durante el aislamiento social preventivo y obligatorio como consecuencia de la pandemia del COVID-19, 

Fueron dos encuentros en los que se trabajó colectivamente, atendiendo a las necesidades y demandas de todas las partes, en los que se planteó el compromiso de fortalecer las acciones de prevención y seguridad y la necesidad de contribuir a definir las pautas y las condiciones para lograr una apertura ordenada y responsable.  

Protocolo para el sector

De esta forma, se acordó el protocolo general para todo el sector de la música que realicen actividades sin público en las zonas geográficas en estado de FASE 3 y FASE 4 de la cuarentena y con la posibilidad de ser adaptado a las siguientes fases de acuerdo a lo permitido en cada municipio y gobernación. Este protocolo general fue presentado como propuesta consensuada por las entidades y organizaciones representativas del sector y fue aprobado por la Superintendencia de Riesgo de Trabajo, organismo competente para establecer este tipo disposiciones. El mismo establece medidas de protección y de prevención que surgen de recomendaciones de la OMS, el Ministerio de Salud de la Nación y restantes actores competentes, aplicable a todos los ámbitos de desarrollo del sector de la música.

Ver protocolo

Reunión virtual

Este viernes, a través de una reunión virtual encabezada por el Ministro de Cultura de la Nación, Tristán Bauer; la secretaria de Desarrollo Cultural, Lucrecia Cardoso; el subsecretario de Industrias e innovación de la Provincia de Buenos Aires, Nicolas Wainszelbaum; la directora de Desarrollo Cultural de CABA, Mora Scillama, el gerente General la Superintendencia de Riesgos de Trabajo, Marcelo Domínguez, y el gerente de Prevención de la Superintendencia de Riesgos de Trabajo, José Betoli, junto con las entidades que representan al sector de la música, se realizó la presentación formal del protocolo cuyo resultado destaca una vez más la importancia del trabajo colectivo.

Desde el Ministerio de Cultura estamos muy satisfechos y queremos felicitar a todos los que han trabajado en conjunto en la elaboración de este protocolo para todo el sector. Hay que seguir trabajando en unidad porque es la única forma de generar soluciones y dar respuestas a las necesidades de todos los sectores de la cultura. Tenemos la prioridad de atender a la salud de todas y todos y por eso es importante estar atentos a las diferencias entre las regiones, las provincias y los distritos. Estar al servicio de la prevención y el cuidado todos y cada uno de nosotros”, señaló el Ministro de Cultura de la Nación, Tristán Bauer.  

Participan y adhieren a este protocolo:

  • Subsecretaría de Industrias e innovación de la Provincia de Buenos Aires
  • Dirección de Desarrollo Cultural de CABA
  • Superintendencia de Riesgo de Trabajo
  • INAMU: Instituto Nacional de la Música
  • AADET Asociación Argentina de Empresarios Teatrales y Musicales
  • AATIA Asociación de Técnicos e Ingenieros en Audio
  • ACMMA Asociación Civil de Managers Musicales Argentinos
  • AAAPAC Asociación Argentina de Agentes de Prensa del Arte y la Cultura
  • ADISC Asociación Civil de Disck Jockey Argentinos
  • CIEyA Cámara de la Industria del Espectáculo y Afines.
  • CAPTE Cámara Argentina de Proveedores de Técnica para Eventos y Espectáculos
  • CLUMVI Cámara de Clubes de Música en Vivo
  • FAM Federación Argentina de Músicos 
  • FAMI Federación Argentina de Musicxs Independientes
  • FEDRA Federación de Entidades de Discotecas de la República Argentina
  • IDEAr Industria del Entretenimiento Argentino: la actividad cultural de la música en vivo, los locales bailables y los eventos masivos en Argentina
  • RED DE PRODUCCIÓN Asociación de Productores
  • RMS Red de Mujeres en el Sonido
  • SADEM Sindicato Argentino De Músicos
  • SATE Sindicato Argentino de Técnicos Escénicos
  • UMI Unión de Musicxs Independientes

Sistema Universitario

Desde el Ministerio de Educación, la Secretaría de Políticas Universitarias presenta la Síntesis de Información Universitaria 2018-2019 con los últimos datos disponibles del sistema universitario argentino. Esta publicación contiene información e indicadores básicos sobre instituciones universitarias; población estudiantil de pregrado, grado y posgrado, oferta académica y los recursos humanos de las universidades nacionales.

El sistema universitario argentino es un orgullo para quienes habitamos este país y por eso contar con información pertinente sobre nuestras instituciones de educación superior, los docentes, estudiantes y sus comportamientos, nos permite proyectar políticas públicas que se adapten a las necesidades de un sistema que va a tener que fortalecerse mucho más cuando pase la pandemia”, expresó el ministro de Educación, Nicolás Trotta.

La nueva edición incluye, además, importantes novedades ya que se incorporaron nuevos indicadores: la tasa de cambio entre ofertas académicas, la distribución territorial de las instituciones según las sedes académicas y la evolución de los recursos humanos de las universidades nacionales en los últimos diez años.

Tasa de cambio entre ofertas académicas

Este nuevo indicador aporta una importante mirada sobre el comportamiento de los estudiantes durante los primeros años de sus trayectorias universitarias, ya que permite diferenciar el porcentaje de estudiantes que cambian de carrera a los que abandonan la universidad.

Advertimos que un 21,6% de estudiantes que al año siguiente no continuaban sus estudios en la misma carrera, se encontraban inscriptos en otra oferta académica”, explica Jaime Perczyk, secretario de Políticas Universitarias. “Y aquí es donde radica la importancia de contar con este nuevo indicador: por un lado, porque antes este porcentaje quedaba incluido dentro de los que abandonan la universidad cuando no es así, y por el otro lado, porque nos pemite observar que este cambio es un comportamiento frecuente y por tanto podemos pensar en nuevas políticas públicas que apunten a este grupo”.

Distribución territorial de las instituciones

La nueva edición también incorpora un importante dato respecto a la presencia territorial de las instituciones universitarias. Hasta ahora, sólo podía determinarse la localización de acuerdo a la ciudad donde estuviera ubicado el rectorado. Sin embargo, ahora también se incluye la distribución de unidades académicas y sedes de otras localidades en las que esas universidades también dictan carreras, pudiendo conocer fehacientemente el alcance del sistema universitario estatal en todo el territorio nacional.

Evolución de los recursos humanos

Por otra parte, también se incorpora en esta edición, la evolución (en cantidad de cargos) de
las plantas del personal docente, no docente y autoridades superiores entre los años 2010 y 2019, el cual fue acompañado por la creación de nuevas instituciones a lo largo de esta década, que pasaron de 41 universidades públicas en 2010 a 57 en 2019.

La Síntesis de Información Universitaria es una publicación del Departamento de Información Universitaria de la SPU. Los datos son recopilados de la información que brindan las universidades a través de los sistemas de información Araucano, la nómina de autoridades y la Guía de Carreras.

Descargar la Síntesis aquí

También los invitamos a visitar el sitio web de la Dirección de Información Universitaria, donde encontrarán anuarios estadísticos desde 1999, guía de carreras, nómina de autoridades e informes especiales de temáticas de interés. Además, podrán realizar consultas en línea de datos estadísticos de manera personalizada e interactiva.

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