La Provincia definió la modalidad de evaluación y la continuidad pedagógica en 2021

La subsecretaria de Educación bonaerense, Claudia Bracchi, explicó las decisiones del área en base a los acuerdos federales aprobados por unanimidad.

La subsecretaria de Educación bonaerense, Claudia Bracchi, brindó detalles acerca del proceso de evaluación para el cierre del ciclo lectivo 2020 y cómo será la continuidad en 2021.

En declaraciones a Tarea Fina por Radio Provincia dijo que “en el mes de mayo elaboramos un documento desde la Dirección General de Cultura y Educación que se denomina Enseñanza y Evaluación, donde dispusimos que uno evalúa lo que enseña y, en ese sentido, en la primera parte del año lo que se estableció fue la valoración pedagógica conceptual del proceso de enseñanza y aprendizaje”.

Bracchi agregó que “participamos activamente en los acuerdos federales que fueron aprobados por unanimidad: uno que tiene que ver con la reorganización curricular y otro con la reorganización institucional, los lineamientos federales de evaluación, acreditación y promoción”.

En ese marco, precisó que “desde la Dirección General de Cultura y Educación a mitad de año comenzamos a trabajar en lo que se llama currículum prioritario” que establece “cuáles son los saberes imprescindibles que tienen que ser enseñados en este primer año, porque hay una decisión que tomó la Provincia de Buenos Aires que dice que el año 2020 se va articular con el ciclo lectivo 2021 como una unidad pedagógica y curricular”.

Bracchi añadió que dada la experiencia acumulada en la pandemia “se va a hacer un informe que se denomina Registro de Trayectorias Educativas, que definirá qué se enseñó, qué aprendió el estudiante y si algunos se quedan sin aprendizajes se verá cómo lo vamos a retomar en febrero o marzo del año que viene”.

El gobierno trabaja en un plan para garantizar el acceso a la información y a la educación

El secretario de Medios y Comunicación Pública, Francisco Meritello y el flamante coordinador general del Consejo Asesor del Sistema Argentino de Televisión Digital Terrestre, Gonzalo Carbajal, analizaron el inicio de “un plan de trabajo que fortalezca y ponga en valor” a la Televisión Digital Abierta (TDA).

La Plata, (InfoGEI).- Tras reunirse con el flamante coordinador general del Consejo Asesor del Sistema Argentino de Televisión Digital Terrestre (SATVD-T), Gonzalo Carbajal, el secretario de Medios y Comunicación Pública, Francisco Meritello, aseguró que el Gobierno nacional trabaja para que “todos los canales del país puedan llegar a la transmisión digital”.

Durante el encuentro, Meritello y Carbajal analizaron el inicio de “un plan de trabajo que fortalezca y ponga en valor a la Televisión Digital Abierta (TDA)”.

En tal sentido, Meritello anunció que “Desde la Secretaría estamos trabajando en los contenidos de las señales estatales y diseñando las políticas para que todos los canales del país puedan llegar a la transmisión digital”.

 Hace unas semanas el presidente Alberto Fernández anunció una inversión de 450 millones de pesos para la puesta en valor del sistema de transmisión que lleva la televisión abierta a más de 10 millones de hogares argentinos”, recordó Meritello, que está al frente del Consejo Asesor que se encarga de supervisar el sistema nacional de televisión digital.

Los servicios de comunicación abiertos y gratuitos, con alcance federal, “resultan esenciales para la reducción de las brechas de acceso al derecho a la información y la educación, lo que quedó en evidencia con la irrupción de la pandemia del Covid-19″, señalaron desde la Secretaría de Medios.

La designación de Carbajal, realizada mediante la resolución 4428/2020, fue publicada en la edición del Boletín Oficial del 5 de octubre pasado, tras la decisión del jefe de Gabinete, Santiago Cafiero, de convocar al Consejo Asesor presidido por Meritello e integrado por los ministerios de Educación y Desarrollo Productivo, la Secretaría de Innovación Pública y la Jefatura de Gabinete.

Carbajal, es Licenciado en Publicidad (UNLZ); especialista en Comunicación Política y Nuevas Tecnologías de la Información;  hasta septiembre pasado ocupó el cargo de vicepresidente del Radio y Televisión Argentina (RTA); se desempeñó como Gerente de Audiovisuales de la agencia Télam. (InfoGEI)Jd

La Provincia presentó un programa para revincular estudiantes con sus escuelas

Kicillof anunció un nuevo programa para reforzar la continuidad pedagógica y la revinculación de estudiantes que interrumpieron la escolaridad durante la pandemia. Además presentó a las autoridades nacionales el Plan jurisdiccional para la organización y capacitación del sistema educativo para el regreso seguro a las clases presenciales cuando la situación epidemiológica lo permita.

Esta mañana, el gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, el ministro de Educación nacional, Nicolás Trotta, la directora general de Cultura y Educación, Agustina Vila, y el viceministro de Salud, Nicolás Kreplak, presentaron un nuevo Programa de Acompañamiento a las Trayectorias (ATR) para la revinculación escolar de estudiantes que hayan tenido dificultades con la continuidad pedagógica.

También anunciaron la presentación del Plan jurisdiccional para el regreso seguro a clases presenciales del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires, que de ser aprobado permitirá dar un paso más en los preparativos para la progresiva vuelta a las clases presenciales en distritos con nula o baja circulación de COVID-19 que cumplan con los estándares epidemiológicos elaborados por la autoridad sanitaria.

Estamos lanzando este programa que consiste en llevar la escuela a los hogares de los que más dificultad tuvieron para mantenerse conectados con el sistema educativo. Los maestros y maestras van a recorrer casa por casa dos veces por semana, con protocolos estrictos de seguridad sanitaria, para ir al encuentro de los chicos y chicas que perdieron el vínculo educativo”, explicó el Gobernador.

La pandemia no es sinónimo de ausencia o lejanía. Desde el inicio de la suspensión de clases presenciales pusimos en marcha la continuidad pedagógica y equipos de trabajo territoriales que pudieran acompañar a las y los estudiantes frente a distintas situaciones de vulneración de derechos. La escuela siempre salió y seguirá saliendo al encuentro de sus estudiantes”, explicó Agustina Vila.

Para desarrollar este nuevo programa trabajamos en las últimas semanas con la línea de inspección y los equipos de conducción en reuniones virtuales que involucraron a cientos de actores de los distintos niveles y modalidades del sistema educativo en toda la Provincia y las organizaciones sindicales de docentes. La iniciativa supone universalizar para estos estudiantes, las visitas casa por casa que ya venían realizando muchos docentes con muy buenos resultados”, finalizó.

Respecto del Plan para el regreso seguro a las clases, Kicillof señaló: “Hoy le vamos a entregar una serie de protocolos al Gobierno nacional para seguir trabajando seriamente y buscando soluciones para que en los lugares de más baja circulación del virus se pueda pensar cómo volver a la presencialidad con mucha prudencia y escalonadamente, sin poner en riesgo ni a los estudiantes ni a los maestros y maestras”.

Una vez aprobado este plan, estaremos en condiciones de compartirlo con las comunidades educativas de los 135 distritos de la Provincia, para que podamos organizarnos y capacitarnos, desde nuestras diferentes responsabilidades, y así estar preparados para regresar a las clases presenciales cuando las condiciones epidemiológicas lo permitan”, explicó la titular de la cartera educativa bonaerense.

Por su parte, el Ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, expresó: “Han sido meses muy difíciles donde Gobierno nacional, provincial y municipal han articulado acciones para garantizar la continuidad pedagógica, pero los grandes protagonistas en este caso son los maestros, directores y rectores”. Y agregó: “Estamos poniendo en valor las experiencias de otros países, pero tenemos que ser conscientes que en la actualidad, América Latina es el epicentro de la pandemia y no podemos exponer a un riesgo innecesario a nuestra comunidad educativa”. 

Una mayor presencia del Estado es lo que necesita la sociedad para enfrentar los desafíos en este momento tan complejo, y nosotros vamos a llevar la respuesta que la sociedad necesita. Apenas la pandemia nos dé una ventana de oportunidad, vamos a volver a las aulas porque nos estamos preparando para ello desde el primer día”, concluyó Trotta.

 Todos anhelamos el regreso a las clases presenciales porque el encuentro presencial en la escuela es insustituible y una de nuestras prioridades. El Plan que hoy presentamos es producto de pensar la vuelta a la escuela en forma progresiva y responsable”, indicó Vila.

Asimismo, Kreplak destacó el enorme trabajo que se viene haciendo desde el área educativa de la provincia de Buenos Aires: “Es un trabajo muy responsable, porque el esfuerzo de mantener la continuidad educativa nos ha permitido que tengamos menor movilidad y que los trabajadores esenciales estén en mejores condiciones sanitarias”.

Por videoconferencia también estuvieron presentes jefas y jefes de gestión estatal y privada de las 25 regiones educativas de la provincia de Buenos Aires; directivos y estudiantes de los Institutos Superiores de Formación Docente; la presidenta del Consejo Provincial de Educación Superior, Graciela Callegari; inspectores e inspectoras de primaria, secundaria y de psicología comunitaria y pedagogía social; directivas y directivos  de escuelas de primaria y de secundaria; integrantes de los equipos focales territoriales de emergencia; autoridades de todos los niveles y modalidades de enseñanza; y los representantes de los sindicatos docentes SUTEBA, UDOCBA, FEB, ATE, UDA, AMET, SADOP, Y UPCN.

Programa de Acompañamiento a las Trayectorias y la Revinculación


El Programa Acompañamiento a las Trayectorias y la Revinculación (ATR) es un dispositivo de visitas domiciliarias, planificado y orientado por las y los docentes a cargo de los cursos de cada estudiante. Lo llevarán adelante docentes que están participando del Programa de Incorporación Especial de Docentes y Auxiliares y estudiantes que estén cursando 3° y 4° año de sus carreras en los Institutos Superiores de Formación Docente, que podrán sumarse a través de una convocatoria abierta. Recibirán formación para realizar esta tarea y además tendrán la posibilidad de acreditarla como una práctica preprofesional. 

Por esta práctica pedagógica que implicará visitar dos veces por semana a un grupo de seis estudiantes percibirán una beca mensual de $8.000 que además de reconocer la labor realizada, tiene como finalidad ser un aporte de ingresos al segmento de jóvenes adultos.

La iniciativa busca alcanzar a 279.000 estudiantes  de primaria y secundaria distribuidos en los 307 mil km² de la Provincia, que requieren intensificar la continuidad educativa y retomar el vínculo con la escuela. Según el último relevamiento de la cartera educativa, 9 de cada 10 estudiantes bonaerenses (91,7%) de nivel primario y secundario tuvieron continuidad pedagógica desde la suspensión de clases presenciales. Del 8,3% restante, hay una gran mayoría (6,7%) que sostiene el vínculo con sus docentes aunque registra una muy baja o nula devolución de las tareas propuestas por sus docentes a través de cuadernillos impresos u otros soportes digitales. Con el 1,6% no se sostiene la comunicación cotidiana entre la escuela y la familia, por ello, se requiere de un acompañamiento sistemático como el que se comenzará a llevar adelante a partir de este programa. 

 Además de los 11 mil docentes que forman parte del PIEDAS, podrían sumarse unos 35.500 estudiantes avanzados de los profesorados. Esta nueva iniciativa representa una inversión del estado bonaerense cercana a los 300 millones de pesos mensuales que se suma a la inversión realizada en el marco del PIEDAS, que es de 340 millones de pesos por mes. 

Plan Jurisdiccional elevado a las autoridades nacionales

El Plan para el regreso a las clases presenciales en aquellos distritos bonaerenses que cumplan con los estándares epidemiológicos sobre circulación del COVID-19 fue desarrollado a partir de los lineamientos aprobados en julio pasado por el Consejo Federal de Educación y permitirá continuar con la organización y capacitación del sistema educativo en vistas a la vuelta a las clases presenciales cuando la situación epidemiológica lo permita.

Este Plan fue elaborado junto a especialistas, autoridades sanitarias provinciales y representantes sindicales de docentes y auxiliares. Contiene especificaciones dirigidas a estudiantes, familias, docentes, directivos y auxiliares sobre medidas y criterios sanitarios y  de organización escolar y pedagógica; de limpieza, higiene y seguridad de los establecimientos educativos; para el uso de transporte público;  condiciones de infraestructura escolar y uso de los espacios de la escuela y tratamiento ante la aparición de casos Covid.

Lordén pidió declarar la Emergencia Educativa en la Provincia

Considerándola como actividad esencial, la diputada provincial Alejandra Lordén, presentó un proyecto de Ley para declarar la Emergencia Educativa, buscando que se garantice el derecho constitucional a la educación en todo el territorio bonaerense. 

La finalidad es restablecer los derechos constitucionales de enseñar y aprender vulnerados durante la crisis sanitaria y social generada como consecuencia de la pandemia COVID-19. Por ello proponemos la adopción de una serie medidas de índole educativas, pedagógicas, económicas, laborales, sanitarias y asistenciales” aseguró la legisladora de Juntos por el Cambio.

La suspensión de la presencialidad y sus efectos se manifiesta en un sistema educativo que ya era desigual social y territorialmente, situación que se profundizó en un escenario de crisis económica. Las medidas que forman parte del articulado del proyecto, tienen con objetivo tratar de revertir la difícil situación que se encuentra atravesando nuestro sistema educativo” continuó la diputada.

También criticó que “A contramano de una importante cantidad de países que han instrumentado el reinicio de sus ciclos educativos, en nuestro país dicho debate no figura en la agenda de corto y mediano plazo, ni la actividad ha sido definida como esencial en el marco de la legislación de emergencia sancionada durante la pandemia, evidenciando la escasa prioridad que las autoridades provinciales y nacionales le brindan a la prestación estatal más urgente, relevante e igualadora de todas”.

Lordén aclaró que no propone “una vuelta a las aulas en forma inmediata, sino que las medidas tienden a poder reestablecer el vínculo educativo entre alumnos y docentes más allá de los impedimentos individuales que pudieran existir, en fin, se busca garantizar el acceso a la educación”.

La provincia de Buenos Aires debe comprometerse a adoptar medidas serias tendientes a paliar la situación en la que se encuentra nuestro sistema educativo. Para evitar que la educación se siga deteriorando es necesario declarar la Emergencia Educativa en la Provincia de Buenos Aires y disponer de todas las medidas y recursos necesarios para revertir drásticamente esta situación” concluyó la diputada deseando “un feliz día a los maestros cuyo valorable compromiso y esfuerzo se sigue viendo en épocas de aislamiento”.

Agustina Vila: “La lección que deja la pandemia es el valor del Estado”

La Directora General de Cultura y Educación explicó que la iniciativa dotará a las escuelas bonaerenses de una plataforma virtual para miles de alumnos y docentes.

La Directora General de Cultura y Educación, Agustina Vila, destacó el programa denominado “Aulas del Bicentenario” que consiste en una plataforma virtual que involucra a 750.000 aulas de escuelas de la provincia de Buenos Aires.

En declaraciones a Tarea Fina por Radio Provincia sostuvo que “si hay una lección que nos deja esta pandemia es el valor del Estado y la escuela como generadora del entramado social en el territorio”.
Vila sostuvo que el programa digital se trata de una nueva propuesta que “venimos trabajando con un equipo interdisciplinario que permite dotar a las escuelas estatales de la Provincia de aulas virtuales de enseñanza y aprendizaje”. 

Agregó que además “de un espacio de intercambio, recursos, contenidos y producciones audiovisuales es una propuesta muy rica e interesante que tiene un código abierto que permite agregarle nuevas herramientas”.

Más adelante, sostuvo que a raíz de la cuarentena “desde el 15 de marzo los docentes y estudiantes han reformulado su manera de enseñar y aprender con entornos, dispositivos y redes” y, en ese marco, destacó que “esta nueva plataforma viene a facilitar el acceso digital a quienes no lo tenían”.

Finalmente, Vila dijo que “la inversión y la iniciativa llegaron para quedarse” y señaló que “este soporte puede complementar actividades de todo aquello que se imparte en la escuela”.

Políticas educativas para el partido de Azul

Autoridades educativas se reunieron ayer con los directores locales de PAMI Nelson Sombra y de ANSES Xavier Cabrera Cisneros, y con el diputado provincial César Valicenti.

Durante el encuentro analizó la realidad de nuestro distrito, se estableció de la necesidad de articular con todos los niveles del Estado, se informó sobre la implementación del Servicio Alimentario Escolar (SAE) y la continuidad pedagógica durante la pandemia, y también se planteó la necesidad repensar la educación pública de cara al escenario post-pandemia.

De la reunión participaron, además del legislador y los directivos de los organismos previsionales, la concejal Gabriela Lambusta (docente jubilada e integrante de la Comisión de Educación del Concejo Deliberante), el consejero escolar Juan Ramírez, la Inspectora Jefa Regional Mónica Wagner, la Inspectora Jefa Distrital Claudia Bustos y el Coordinador Distrital del Plan FINES Leandro Ferraro.

La educación en y post pandemia: diálogo entre docentes

El actual contexto de pandemia afecta fuertemente al proceso educativo exigiendo un esfuerzo extraordinario de adaptación para docentes, alumnos y sus familias,  con la necesidad de sostener el ciclo lectivo y superar las desigualdades de aprendizaje profundizadas en el nuevo escenario, a partir de condicionamientos vinculados al acceso a la conectividad, infraestructura y otros.

Todo ello demanda una profunda reflexión para aportar al fortalecimiento del sistema educativo, con el enorme desafío de garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso al conocimiento.

Sobre estos temas se conversará este miércoles 5 de agosto, a partir de las 18 horas en el encuentro virtual que se organiza desde el GEN de la séptima sección electoral, denominado “La Educación En y Post Pandemia: Diálogo Entre Docentes”.

La actividad será coordinada por la Dra. en Ciencias de la Educación, docente e investigadora de la UNICEN Analía Errobidart, quién dialogará en un primer tramo del encuentro con las Prof. Gimena Fernández y Marta Francarolli y seguidamente se abrirá el intercambio con las preguntas y aportes de los demás participantes.

La actividad es abierta y se invitó a sumarse conectándose a Google Meet : meet.google.com/abf-kcke-nqr.

Concluyó la entrega de 45 mil cuadernillos de continuidad pedagógica y material de lectura en las unidades penitenciarias bonaerenses

En el marco del convenio firmado entre la Dirección General de Cultura y Educación y el Ministerio de Justicia de la Provincia, se realizó la entrega de material de lectura para la población general y cuadernillos de continuidad pedagógica para las y los inscriptos en los servicios educativos.

Con el objetivo de garantizar el acceso a la educación y a través del programa de inclusión “Más trabajo, menos reincidencia”, la Dirección General de Cultura y Educación y el Ministerio de Justicia entregaron material de lectura y continuidad pedagógica para las y los jóvenes y adultos alojados en dependencias del Servicio Penitenciarios Bonaerense.

El programa, que comenzó en el mes de junio, establecía la elaboración de material pedagógico específico dirigido a los internos que cursan algún nivel del sistema educativo provincial. Estas acciones permitieron avanzar de manera articulada en el desarrollo de propuestas y acciones educativas para implementar en contextos de encierro mientras continúa la suspensión temporaria de las clases presenciales. Asimismo, la cartera educativa elaboró un cuadernillo de actividades sobre temáticas generales para la población que no se encuentra cursando su escolaridad.

La iniciativa ‘Más trabajo, menos reincidencia’ está generando instancias de capacitación y empleo extramuros, la única manera de dar inserción y dignidad a quien cumplió una condena”, enfatizó con respecto al programa el ministro de Justicia y Derechos Humanos, Julio Alak.


Por su parte, la titular de la cartera educativa, Agustina Vila, expresó que se debe tener en cuenta que “si no hubo derechos básicos no hubo inserción”, y que por ese motivo “el acceso a la educación es un derecho social que debe ser garantizado para que se convierta en un hecho emancipatorio”.

En las unidades penales bonaerenses funcionan 123 servicios educativos de la DGCyE: 66 de nivel primario, en los que cursan 9.045 personas, y 57 de nivel secundario, en los que estudian 9.174 personas. Estos estudiantes recibieron cuadernillos especialmente planificados y producidos por la cartera educativa siguiendo los diseños curriculares y las estrategias pedagógicas que surgen del área de Educación en contexto de encierro.

En el marco del proceso de continuidad pedagógica y del refuerzo de los vínculos estudiantes-docentes, los cuadernillos resueltos por los estudiantes fueron devueltos, con los protocolos sanitarios correspondientes, a las y los directivos de cada servicio educativo para la posterior acreditación de sus saberes.


Por su parte, a través de la Dirección de Promoción de Derechos, el área educativa concretó también la producción de 25.881 cuadernillos con actividades culturales y de interés general para las personas que no se encuentren inscriptas en ningún nivel de enseñanza, con el objeto de acercar a la población penitenciaria a propuestas de vinculación con materiales educativos

Estado presente para una educación pública de calidad

Los concejales Gabriela Lambusta y Silvio Santillán junto a la inspectora jefe distrital de Educación Claudia Bustos se reunieron con Franco Damiani y Victoria Tarantino, integrantes del centro de estudiantes del Instituto 2. Estos solicitaron para los alumnos de la entidad la entrega de netbooks y cargadores del Programa Conectar Igualdad, y pidieron asistencia para solicitar al Municipio la regularización de las becas estudiantiles.

Los estudiantes del terciario habían solicitado el encuentro a Lambusta y Santillán durante la anterior reunión de la Comisión de Acción Social, Cultura y Educación del Concejo Deliberante, y a su vez los concejales articularon con Bustos. En un clima distendido, Tarantino y Damiani conversaron con los concejales y la inspectora, a quienes les plantearon la dificultad por parte del alumnado del instituto terciario para acceder a las computadoras del programa educativo gubernamental, y la irregularidad en el pago y actualización de las becas municipales de estudio.

Reunión de la Comisión de Educación

Se llevó a cabo en el recinto del Concejo Deliberante una reunión de la Comisión de Acción Social, Cultura, Educación y Deportes con el objetivo de abordar diversas temáticas vinculadas con la educación en el distrito.

De la misma participaron los ediles Verónica Crisafulli, Gabriela Lambusta, Marcos Turón y Silvio Santillán. En tanto, se hicieron presentes integrantes del Centro de Estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica n° 2.

Durante el encuentro, se dialogó sobre diferentes situaciones que están atravesando los estudiantes terciarios del partido de Azul en el marco de la pandemia COVID-19.

Entre los temas a abordar, se dialogó sobre el acceso a internet; computadoras del programa Conectar Igualdad que fueron recuperadas por los estudiantes y requieren de cargadores y diversos arreglos para ponerlas a disposición; entre otros.

A %d blogueros les gusta esto: